¡Hola a todoss!
Esta semana la asignatura ¡Medios, materiales y TIC! ha sido muy
interesante, me gustaría decir que al principio no pensaba que me iba a gustar
tanto esta asignatura, pero estoy aprendiendo cosas sobre las TIC muy
interesantes que antes no sabia y sobre todo estoy conociendo muchas
herramientas muy útiles como son: prezi, slideshare, creative commons, flickr,
flickrcc, scribd, etc., que me sirven tanto para esta asignatura, como para
todas las demás.
El lunes
hicimos un debate con el formato Lincoln-
Douglas, en el cual el tema central eran los libros de texto, unas compañeras mías fueron elegidas para debatir
a favor de los libros de textos, y otras para debatir en contra de los libros
de texto, el resto éramos las juezas, las cuales debíamos decir al finalizar el
debate que aspectos no habían tocado, que errores habían cometido y que datos
importantes no se han aportado al debate. El debate estuvo muy interesante, mis
compañeras defendieron muy bien su posición, y nos convencieron bastante a
todas las juezas, hasta el punto de que yo iba convencida de que estaba en
contra de los libros, y al finalizar el debate no sabía si estaba a favor o en
contra de los libros.
A
favor del libro de texto aprendí que es un
recurso que está muy planificado y eso nos permite ahorrar tiempo, que como está
diseñado por editoriales y tienen los recursos necesarios para hacer los libros
y los materiales hacen libros de calidad, las tareas son curriculares y son muy
buenas, es un recurso didáctico y que le sirve de guía al profesor.
En
contra de los libros de texto aprendí que son
un gran negocio para las editoriales; que desprofesionalizan al profesor, se
relajan y quitan parte del trabajo, cuando su labor es la de coordinar;
presentan los contenidos de forma unidireccional descontextualizados y
aislados; la sociedad es tecnológica y aunque se utilice el libro también se
deben utilizar las tecnologías.
Llegamos a la conclusión de que el libro no es bueno ni malo, es el uso que
hagamos de él. El problema es que delegamos en el libro el poder de guiar la
clase, el libro gobierna la vida de la clase.
Según
Prendes: ``El mal no está en el medio en sí,
sino en el uso que de él se haga. El libro puede contribuir a la reflexión o
por el contrario puede convertirse en instrumento que degrada y deforma la
enseñanza´´.
Para terminar con la reflexión de este
día decir que he aprendido, que con el debate se aprende de una manera
diferente, pero divertida, y los contenidos quedan mucho más claros de esta
manera.
La clase
del miércoles también fue muy interesante, en la cual aprendí que era un
software libre y profundizamos un poco más en las licencias creative commons
que ya vimos la semana anterior.
Richard Stallman fue el potenciador del
software libre, dijo que ``el software son creaciones humanas que deberían ser
libres´´.
Con el software libre se tiene libertad
para copiar, modificar, distribuir y mejorar el software.
Aprendi que un software, es software libre
cuando cumple las cuatro libertades: libertad 0, libertad 1, libertad 2,
libertad 3; no porque sea gratis. Se debe
tener claro que un software libre no es un software gratis.
En cambio con el software privado el
usuario no puede copiar; modificar, si el código fuente no está, ni distribuir el
software.
Un ejemplo de software privado es ``word´´,
y de software libre es ``oppen office´´.
En cuanto a las licencias creative commons, estuvimos viendo que todo lo que
subamos a internet, todo lo que creamos, es privado si yo no digo que es libre
y para ellos se utilizan las licencias creative commons. Lo que hicimos en clase fue una práctica grupal
en las que debíamos buscar tres recursos educativos, con licencia creative
commnos, la cual podéis ver en mi blog grupal. Con esta práctica me he dado
cuenta de que hay muchos recursos que son libres y que puedo utilizar en mi
futura práctica docente.
* imagenes sacadas de google imagenes con licencia creative commons.
